一、五个“两”
1、两认真：上课认真听讲——心随师动、边听边想、学会放弃；
下课认真作业——独立思考、迁移运用、巩固课堂；
2、两重做：例题重做——听懂没用，动手才行；
错题重做——题不错二，斩草除根；
3：两抓紧：抓紧每天零碎时间完成“天天清”，晚上睡觉好安心。
抓紧每个周末时间完成“周周清”；大考小考不担心
4：两反复：反复巩记忆——课堂笔记、名篇名句、理科结论、文科观点；
反复看错题——错误有顽固性，思维有习惯性，去伪存真。
5、两计划：课堂紧跟老师大计划，课后还需自己小计划。
二、 五个“会”
1、 会问——学起于思，思起于疑，疑解于问。先质疑，展示思维，道出困惑，不是只向老师求索解题结果，
2、 会听——先学后听，带着问题听讲。一节课的兴奋时间是有限的，将有限的注意力集中在“问题”上。听老师的思维过程展示，听老师如何必然找到正确的方法。
3、 会记——选择性记笔记。记书上没有的，记黑板上没有的，记方法，记技巧，记易错点，记结论，记感悟，记心得，记不懂的。
4、 会计划——科目众多，在平衡时间分配的同时，要向薄弱科目倾斜时间。
5、 会梳理——学习是知识输入的过程，考试是知识输出的过程。答题如查字典，必须有一个检索过程，才能找到所需要的汉字。要在考场上快速、准确输出已有的知识，也是检索知识的过程，因此平时每学完一个章节，都要梳理知识，使碎片化的知识系统化、条理化，便于在考场快速将知识检索、调取、迁移、输出。
三、知识运用“五步法”
从听讲到知识的运用通常要经过五个步骤：“听、记、仿、熟、创”。具体说来就是听懂——记住——模仿——熟练——创新。
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